为了进一步拓展学生国际化视野，提升跨文化交际能力，我校举办系列跨文化主题活动为同学们提供了一个学习、交流、分享的平台。每位同学通过丰富多样的探究学习、活动体验、报告总结，沉浸式感受多元文化融合，了解世界不同国家民族的文化，展示自我风采，提升跨文化交流的能力。
上周，我校英语组老师们积极组织参与了系列跨文化探究活动，熊欣老师展示了一堂七年级英语听说研讨课，熊欣老师和英语组其他老师多次探讨分析所教课教材内容和教学设计的模拟。何明校长也一起参加英语教研组集体研课活动指导，指出跨文化教育是当今世界一种新的教育思潮，目的就是努力增进世界各国交流与融通，其策略体现在不同文化之间的相互理解、认同、学习与吸收等方面，许多跨文化教育实践的方法值得我们探究。
熊欣老师执教本节课围绕Shopping for the party，为生日party所需要的各种食品饮料做购物准备而进行听、说训练活动。她精心设计了环环相扣的课堂环节，有效开展了丰富多样的教学活动，生动高效，及时进行了有的放矢的评价反馈，是对“教学评一致性”教学理念的深度落实。学生通过结对练习、小组练习等多种方式操练口语表达。最后通过场景模拟进行小组活动，并做出活动评价。整节课教学设计紧密围绕Shopping for the party的主题，开展各项课内活动激发了同学的学习热情和表达欲望。同学们对所学内容有了更加形象生动的理解，将知识和个人生活实际更加紧密地联系在了一起，使同学们的英语听说得到了很好的训练与提高。
继熊欣老师的课后不久，外教Stephen与姜斌老师引领六年级全体同学共同探讨了中英饮食文化。
姜斌老师介绍了一些上海及全国其他地方的典型早餐及其英文表达方式，外教Stephen介绍了苏格兰、爱尔兰及其他典型的英国早餐与饮食及其英文表达方式，教学形式新颖活泼，情境真实、思维活跃，寓教于乐，通过形式活泼的游戏环节，使课堂变成了传递快乐、点燃激情的磁场。课堂上既有情景模拟的交际训练，亦有中西比较的文化碰撞，同学们反应积极、频繁互动，通过交际实战，切实领略了中西方餐饮文化的相同与不同之处。
本次两堂课程皆是对基础教育国际化的一种积极探索。“国际理解教育”课程更加关注学生英语思维能力的培养，通过创设更真实的语境，学生思维更活跃，拓展更深、更广，渗透语言文化。通过中西文化的深入交流和融合，以学生为中心，更好地实现优势互补。
