一年一度的跨文化探究活动来喽！这次会有什么不一样呢？为了让我们震旦外中的跨文化探究活动办得有属于我们自己的校园特色，这次可是来了个跨界大联动！
啊？这怎么做到呢？
然而，这并没有难得倒我们外中的老师们！集思广益后，每个年级一个大主题，每个班级一个小标题，每个年级组的老师也行动了起来。
“要不我们语文组，历史组的也来个国外文学和历史文化的探究吧！”
不错，这是一个不错的主意！
地理组的老师也跃跃欲试：“可以、可以，我们也来一节探究课，关于他们西方国家的地理风貌，风土人情。”
就在这样的愉快的氛围中跨文化探究活动跨界活动的计划就这样制定完毕啦！
这个活动得到了校领导大力支持，在校领导的牵线和指导下，第二十四届跨文化探究活动就这样如火如荼地展开了，好生令人期待哦！本次活动不仅使学生感受到跨文化的魅力，连校内的老师们也都沉浸其中，感受这活动所带来的全新体验。
老师们在上探究课的过程中，也充分利用自己本身学科的优势。在学生面前展示着自己的教学魅力，语言魅力，吸引着学生的目光，令他们不禁发出赞叹声！
语文老师激情洋溢地讲述着课文《皇帝的新装》：“同学们，中国皇帝穿的是什么样式的服装？西方的皇帝穿的又是什么样式的服装呢？”原来东方和西方在服装审美上工艺上材质上有很大的不同，所以导致了服装也有很大的不同。这时老师顺势展示了东西方皇帝所穿的服装图片。
瞬时，同学们哗然了：“好看啊，原来西方皇帝宫廷装穿这样的啊？”
突然一位学生发问：“《皇帝的新装》里面皇帝怎么没穿衣服还敢跑出来啊，我们的皇帝会吗？”
在一片笑声与解惑声中，一系列这样的跨界文化得到进一步的探究与解答。
跨文化交流的目的不正是促进全球和平与发展；增进不同社会文化背景、不同种族、不同宗教信仰和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解、尊重和宽容；加强相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；也使每个人能够通过对世界的进一步认识来了解他人和自己，有意识地团结互助、有机共生。
跨文化交流与学习不也正是使同学们开拓国际视野、了解国际文化、培养学生尊重他人、理解世界的多元性的最好方法吗！学会共处，学会合作，具有国际责任感、民族自豪感和全球意识，增加爱国主义精神和民族使命感才是活动开展的重要意义所在。
这次的跨文化探究活动由语文、历史、地理学科一起讨论商定探究课题，任课老师负责具体内容的准备，制定具体的探究课活动计划及相关视频、幻灯片等教学用资料。
这是一次大融合，也是一场“头脑风暴”！这更是一次独特的尝试！让我们感受到了不同文化相结合的魅力，跨界组合的感染力，和语言的传导力！
