自上海市震旦外国语中学党总支“两学一做”学习教育开展以来，以“坚定理想信念，强化实践锻炼，发挥模范作用，全面提升党员素质”为重点，秉持“学是前提、做是关键，基础在学、关键在做”的原则。按照全覆盖、常态化、重创新、求实效的要求，细化工作任务，明确步骤环节，扎实开展“两学一做”学习教育。
夯实“学”的基础，强化师生党员意识。学校党总支将学习抓在平常、融入经常，推动每个支部都动起来，
让每名党员都学起来。一是领导带头。在“学”上，对全体党员要求组织逐条逐句通读熟读《党章》，认真
学习《廉洁自律准则》《纪律处分条例》等党内法规；认真学习《习近平总书记系列重要讲话读本》和关于
教育工作重要论述等。对于党员领导干部，走在前面，深学一层，要求学得更多一些、更深一些，要求更严
一些、更高一些，在全面、系统、深入上下功夫。校党总支书记以上率下，紧密结合“两学一做”学习教育
，在每月的教职工学习日、高级党校入党积极分子培训班、建党96周年表彰大会。在学习教育中，校党总支
领导班子成员亲自挂帅，带领党宣传部等部门对基层党组织开展学习教育期间的工作进行指导和督查，督查
面覆盖到党总支，对于发现的薄弱环节现场予以指出并要求改进。二是落到支部。“支部是党的生活的中心
。”学校党总支发挥党支部在学习教育中的主体作用，每个党支部按照任务清单开展各种学习教育、专题讨
论等活动。党支部在“七一”前后，集中开展了纪念建党96周年专题党课，并组织了学习讨论。对基层党组
织，在抓好总体部署安排的同时要留出空间，让基层党组织在学习教育中有更多自主权、足够灵活性，凡是
有利于调动党员参与学习教育积极性的做法都予以鼓励，凡是有利于提升学习教育效果的措施都予以倡导，
党委将在总结学习活动的时段，表彰与推广先进学习活动的支部。三是分类指导。根据在职党员与离退休党
员的不同情况，按照具体化，精准化、差异化的要求，分类施策、因人施策，合理确定学习教育的方式内容
、发挥作用的载体措施，增强学习教育的针对性。对教职工党员，要把重点放在组织生活制度上，提高组织
生活质量，建立行之有效的日常管理和经常性教育机制，引领党员严守党的政治纪律和政治规矩，不断强化
身份意识，切实改进作风，立足岗位奉献。对离退休党员采取上门送学、结对帮学等适当方式组织他们参加
学习教育。
把握“做”的关键，助推学习教育落地生根。两学一做”基础在学、关键在做。一是早启动。上级党委关于
“学一做”两的文件下发后，校党总支根据文件要求和学校实际，对“两学一做”学习教育安排进行了修订
和完善，并具体划分了学习阶段，就主要的活动内容、参加对象、组织方式、责任落实部门等进行细化，提
出具体落实要求。二是重服务。校党总支相关部门增强服务意识，做好统筹协调，为开展学习教育提供保障
。为教职工党员配发《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，并通过工作群及时转发中央、市委
对“两学一做”学习教育的重要指示，转发习近平总书记同知识分子、劳动模范、青年代表座谈讲话、在哲
学社会科学工作座谈会上的讲话等内容供基层党组织学习参考。为开展好“两学一做”学习教育，按照上级
党组织的要求，认真细致组织党支部开展党员组织关系摸排，理顺党员党组织关系，加强党员信息库建设，
通过多方联系查找，不断完善党员档案，分类做好党组织关系转接和党籍管理工作，进一步对党员组织关系
转出但未收回回执单情况进行追踪，对“口袋”党员进行清理，对党员“失联”原因进行分析和研判，这些
工作都为后期学习教育的开展奠定了基础。三是谋创新。为防止“两学一做”学习教育走过场和形式主义，
我校党总支采用贴近党员需求、生动活泼的学习形式，落小落实学习任务。精心设计学习教育载体，营造了
形式多样，丰富多彩的“两学一做”教育氛围，借助新媒体平台等师生喜闻乐见的方式，开展线上线下学习
，增强学习效果。通过新媒体微信平台，微党课、知识竞赛等多样化的形式丰富和创新了组织生活学习方式
，将“两学一做”学习教育入脑入心。
