一、指导思想
我校培养学生以“面向国际、综合发展”为目标，结合我校“综合、创造、人格”的办学理念，积极进行课程校本化实践，努力构建适应和引领学生发展的课程环境。
拓展实训让学生运用当期运行的真实项目，实施案例教学，定向培养具有职业品行素质和行业领域知识的技能型人才。拓展型实训课程是以培养学生的主体意识，完善学生的认知结构，改善学生学习方式，提高学生自我管理意识和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求，陶冶学生的情操。
二、拓展实训目标
通过拓展型课程的实施，帮助学生掌握有利于终身学习的基础知识和基本技能，发展合作交流能力和健康的个性。
初步学会自主选择适合自身发展的课程
1、初步形成自我规划和自主学习的意识，具有与他人交流的积极态度和基本能力；
2、拓展学生的知识领域，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
初步掌握各自感兴趣的学习领域，了解基础知识与基本技能
1、培养学生利用多种有效手段主动获取信息，判断和识别信息价值，整理加工信息，恰当利用信息的能力；
2、培养学生的团结协作和社会活动能力，创设有利人际沟通与小组合作的教育环境，使学生学会交流和分享自我拓展领域的信息及成果、互动发展，增强学生团结协作精神。
初步培养学生的情感态度
1、培养学生的兴趣、爱好，引导学生关注社会、勇于质疑、努力求知的积极情感，激发自我实现的欲望；
2、培养学生强烈的社会责任感，发展个性特长，关心国家大事，关心社会发展和科技进步。能承担社会义务和服务社会的公民意识；
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。通过科学的研究方法。
三、拓展实训内容
为了更好的深化二期课改，培养学生的实践能力，拓展学生的知识面和视野。我校将开设各种课程，满足各种各类学生的兴趣、个性特长的发展，要求教师在注重改变学生学习的方式，强调激发兴趣，教学互动，自主探究，积累经验等方面不断探所。初一年级至初二年级，每学年开展一次，轮换下列实训项目：护理、采访、排版、显微镜使用、喷绘、数控、机电一体化（电工）、喷绘、汽车、维生素C片的制备、检测和测定、食品中亚硝酸钠含量的测定、篆刻、声乐基础和台词。
四、拓展实训评价方案
评价原则：
强调过程：注重拓展过程，强调过程中的发现、质疑，强调学会收集整理、分析归纳信息，强调重在参与、重在体验。
1、学生评价
每个学生就自己在实训过程中的体会感受，完成自己实训小结的书写。
2、教师评价
教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“合格”、“须努力”作为评价记录。同时，班主任老师全程参与学生的实训，观察学生在实训过程中的表现，并以书面形式作出对学生的整体评价。
