一、统一思想加强指导，落实“两纲”教育的计划和措施，强调层次递进。
学校积极开展校级“两纲”培训，由校长、书记要带头进一步研读《两纲》，把落实“两纲”教育作为德育教育的主线，规划教育要求，提高全体教师对“两纲”教育重要性的认识，形成明确的工作目标和具体推进举措，根据学生特点提出针对性的教育要求，有序实施，增强工作实效性。
特别我校将生命教育教育目标、内容分层递进，有机衔接，以主题教育课程的形式，根据各个年级学生具体特点展开。例如生命教育方面，我们围绕着对预备年级同学，围绕“生命的存在是一种恩赐”的主题；对初一年级同学围绕着“地球是我们共同的家园”为主题；对初二年级学生围绕着“面对意外，生存是第一位的”为主题；对初三年级围绕着“让理想提升生命的价值”为主题。再比如：以培养学生良好的行为习惯为重点，各年级组根据学生身心发展特点，整合了开发不同的养成教育序列课程。预备年级——我是一名中学生，初一年级——我是一名新青年，初二年级——我做你们的榜样，初三年级——我是学校的骄傲。
二、基础型课程、拓展型课程、研究型课程三课联动，努力落实“两纲精神”
学校积累了学科落实“两纲”教育的经验，同时结合 “面向国际，综合发展”的办学理念，进一步加强对基础型、拓展型和研究型课程落实“两纲”教育方法、策略的研究，挖掘教材中民族精神教育和生命教育的因素，努力形成分学科、分层次的教学体系，将“两纲”教育有效融入到三维教学目标中，扎实推进“两纲”教育进课堂，进教材。在基础型课程中，从原有单一的政治、思品、心理等副课层层推进到主线课程；在拓展型课程中，整合社会资源，全面开设学生感兴趣的课程内容；在研究型课程中，以节日、纪念日等为契机，根据学生年龄特点，设计符合时代节奏，创新的实践体验活动，例如：“爱眼护眼”主题活动，“礼在震旦——中华篇”等活动。
在专题教育中，我们注重把握德育内涵，坚持用社会主义核心价值观引领和主导学校德育工作，开展主题教育活动，如认真落实9月“民族精神月”活动，引导学生深刻感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强学生的国家意识和爱国情感；同时围绕安全为主题开展紧急救护包扎、紧急撤离演习等活动引导学生关心他人，服务社会，学会尊重生命，欣赏生命，使“两纲”精神深入人心。
三、完善校德育校外教育、社会实践课程计划、完善校本课程体系建设
我校整合了集团、社区、爱国主义教育基地等场馆，结合春秋游、寒暑假和传统节日，有机适时开展社会实践活动。例如：上海档案馆参观活动，震旦职业学院实训基地。积极开展“两纲”实践体验或活动，每次社会实践活动，做到有计划，有目标，有内容，有案例，有创新、有组织措施和安全保障，并在学生综合评价中有所体现。。
教师在德育教育实践中提高了育德能力，德育处组织编写了“两纲”教育进课堂，《生命纲要在二期课改的探索》优秀教案，“礼在震旦——中华篇”等宝贵的校本教材，发挥了重要的育人作用。
