以科研促进教师专业素养提升
——外中组织开展“萌芽计划”课题申报指导
9月18日中午，震旦外国语中学召开科研工作会，指导青年教师开展2014年度上海市民办中小学“萌芽计划”课题申报。“萌芽计划 ”项目，是由上海市民办教育发展基金会资助的研究项目，旨在促进民办中小学教师的专业发展。为了更好地帮助青年教师科学选题、做好科研，会议主要就普教科研的本质、“萌芽计划”项目背景、“萌芽计划”选题建议和2014年市教科研比较关注的研究领域等几个方面和青年教师做了沟通。
以前不少教师对科研存在一定的认识误区，认为“科研不是我的事，做不做科研一回事”，针对这一现象，会议首先从“科研是什么”谈起，厘清了普教科研的本质。教学即是研究，“日常教学→发现问题→思考，解惑，知不足→学习→试验→总结→在工作实践，发现新问题”，就是青年教师研究学习的过程，伴随这一过程产生的教学反思、教育故事和教育案例就是科研成果。
会议还和广大青年教师分享了上海市普教科研比较关注的热点，如关注学生的学习经历，培养学生思维品质、创造适合脑的教与学、中学生“学会学习”微课程的开发与实践研究、云课堂的构建、跨学科教学模式的探索等。研究课题选择切入口要小而新，建议教师将自己在教育教学中的发现，与当下受关注的热点相结合，选择适合自己的研究方向。会上，王校长、李校长也对青年教师的反思习惯、科研能力提出了新的要求。
会后，各教研组针对课题选题开展了专门的教研活动，经过近两周的准备，青年教师慎重选择了研究课题，积极填报了“萌芽计划”项目申请书。经学校审核后，有六份课题将报送上海市民办教育协会中小学专业委员会。这六份课题分别是：《初中思品课“党的历史”微课程的开发与实践》，负责人王心吟；《培养“创新素养”的路径-跨学科学习项目的实践与研究》，负责人陶琼；《“微课程”融入体育课堂探究与实践》，负责人何明；《“云课堂教学模式”对提升学生英语课后学习趣味性的实践与研究》，负责人韩荣佳；《中学生“自主学习”微课程的开发与实践研究》，负责人李凌；《电子书包的互动有效性在理科教学中的调查》，负责人刘殷华。
今后，我们将继续以科研课题管理为抓手，引导青年教师形成自己明确、稳定的科研方向，并能把精力集中在一个方向上、矢志不渝的开展工作，经过长期积累成为这个方向的专家，成长为具有学科影响力的优秀教师。
