课题背景 :
今年，我校的第十六届外语节活动是以“我们从这里走向世界——澳大利亚文化节”为主题，为使学生加深对澳大利亚文化的认同和了解，同时也考虑到预备年级同学的年龄和心理特点，所以选择了澳洲的饮食文化作为主题，组织学生开展相应的探究活动，完成相关的小报。
教学目标：
通过探究型课程的开展，旨在让学生们能在老师的指导下，通过各种渠道搜索相应素材，发表各自独特见解，并精诚合作，充分发挥团队精神完成探究成果，在过程中学习、成长。
小组成员分工：
第一小组：仇艳菲、翟珉瑜、杨淯婷、黄子榕、郭宗霖、洪亦淳、唐宇川 —— 负责探究关于感恩节的由来以及美国人庆祝感恩节的习俗。
第二小组：汪茹意、王因心、沈灵玉、周逸潇、胡亦鹏、吴浩正、孙志伟 —— 负责探究关于圣诞节的由来以及美国人庆祝圣诞节的习俗
第三小组：鲁炫轿、吴亦佳、赵翎伊、张乐君、徐智立、石爵睿、薛严寅 ——负责探究关于美国国庆节的由来以及美国人庆祝国庆节的习俗
第四小组：潘嘉琦、张凯雯、方皓愉、何雨洁、高涵、别浩田、杨喆文、郭远洋——负责探究关于复活节的由来以及美国人庆祝复活节的习俗
活动阶段安排：
9月份——完成分组工作，确立各组负责人，并明确各小组的探究任务以及完成组内分工。
10月份——各小组分工收集相关资料，并在组内进行相互交流、学习。
11月份——各小组在组长的带领下，开始设计各小组的探究成果、并完成小报的制作
12月份——各小组准备各自的节日介绍，在班级里进行呈现，向其他同学进行介绍小组探究成果
第一阶段：
教学目标：让学生以自由组合的形式形成各小组：
各小组明确探究的目的和任务；
发挥同学间的团队合作精神；
教学过程：
1、完成小组的分组活动，以学生的自由组合为主，教师加以指导，并在各小组内确定小组负责人；
2、各小组明确各自探究任务，并在小组负责任的带领下开展讨论，完成小组内成员的分工；
3、小组讨论制定探究活动的计划安排和相关任务
学习评价：
学生们对所探究的主题显得很感兴趣，非常积极地投入到分组和讨论活动中，各自在小组中发表个人想法，对接下去的探究活动的开展打下扎实的基础。
第二阶段：
教学目标：
旨在让学生通过小组内的分工合作，提升其团队合作的精神；同时，通过不同途径的资料的收集搜寻，提升学生自主获取相应信息的能力。
教学过程：
1、各小组成员在小组长的带动下，积极通过各种媒体渠道搜索与任务相关的各种信息
2、各小组开展组内信息交流会，各成员将所搜集到的信心在组内进行交流汇总。
学习评价：
同学们非常踊跃地通过网络、报纸、杂志等多种媒体搜寻与其探究任务相关的信息资料，在小组会议的环节中，大家就手头已经搜寻到的资料，畅所欲言，开展讨论，为下一阶段的小报制作打下基础。第三阶段：
教学目标：
旨在让学生通过小组内的分工合作，提升其团队合作的精神；同时，通过对信息的排版、设计，培养学生的创造力。
教学过程：
1、各小组成员在小组长的带动下，将拟用来制作小报的各项信息进行有机的整理和归纳。
2、各小组讨论小报的版面设计。
3、各小组精诚合作，共同完成探究成果。
学习评价：同学们非常踊跃地将现有的所有信息进行合理地、有机地归纳和整理，在在版面设计构思的环节，积极发挥各自的创意，力争使各自的成果更有特色。
第四阶段：
教学目标：
旨在让学生通过小组之间的交流，了解更多关于澳洲饮食文化方面的信息，同时也锻炼学生的口头演讲能力。
教学过程：
1、各小组成员在小组长的带动下，讨论汇报内容和形式，并积极准备。
2、各小组依次轮流向全班同学介绍其探究成果。
学习评价：同学们在讨论中积极发挥团队合作精神，共同就汇报的主体和形式、内容等方面开展讨论，在交流环节，大家都乐意倾听他组的演讲，了解更多的澳洲的饮食文化。
